校長 許振家

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

壹、個人基本資料

一、學歷

(一) 國立暨南國際大學教育政策與行政研究所博士

(二) 國立台灣體育學院體育研究所碩士

(三) 國立新竹師範學院美勞教育學系

(四) 國立新竹師範學院五專部普師科

(五) 臺北縣三重市碧華國中

(六) 臺北縣三重市碧華國小

二、經歷

(一)南投縣魚池鄉魚池國小校長(110~)

(二)南投縣魚池鄉東光國小校長(106~109)

(三)南投縣政府教育處特教科課程督學（105）

(四)南投縣親愛國小萬大分校級任教師(104)

(五)南投縣力行國小翠巒分校主任 (102~103)

(六)南投縣紅葉國小教師、組長、教導主任、總務主任(87~101)

(七)南投縣法治國小總務主任 (86)

(八)南投縣親愛國小萬大分校級任教師（79~85）

貳、工作績效與榮譽

一、 辦理『教育優先區計畫』執行成果考核績優學校。

二、 辦理國小老舊校舍基本資料調查，工作圓滿完成。

三、 參加教學卓越獎榮獲佳作。

四、 辦理『政府機關及學校全面節能減碳措施』執行成果考核績優學校。

五、 參加教學卓越獎初選特優。

六、 辦理友善校園學生事務及輔導工作訪視成績優良。

七、 參加56屆全縣運動會自行車項目團體第一名，擔任指導教師一職。

八、 參加57屆全縣運動會自行車項目小男登山車團體第二名，擔任指導教師一職。

九、 參加57屆全縣運動會自行車項目小女登山車團體第三名，擔任指導教師一職。

十、 參加58屆全縣運動會自行車項目小男自由車團體第二名，擔任指導教師一職。

十一、 參加59屆全縣運動會自行車項目小男登山車團體第一名，擔任指導教師一職。

十二、 參加59屆全縣運動會自行車項目小男自由車團體第一名，擔任指導教師一職。

十三、 59屆全縣運動會游泳 50M 自由式項目第一名。

十四、 59屆全縣運動會游泳 50M 蛙式項目第一名。

十五、 60屆全縣運動會游泳 50M 仰式項目第一名。

十六、 60屆全縣運動會游泳 50M 蛙式項目第一名。

十七、 60屆全縣運動會游泳 100M 蛙式項目第一名。

十八、 60屆全縣運動會游泳 50M 蝶式項目第二名。

 

参、自傳

             振家從事教職，除擔任教師10 年，也在行政的沃土中成長，曾任組長3年，以及教導、 總務、分校等三處主任，共 12 年的學習與歷練。在這期間為了追求專業成長，亦不斷進修， 目前已獲得國立暨南國際大學教育政策與行政研究所博士學位，並聚焦於學校經營不同面向之探討，特別是校長領導與學生學習成就的關係。 從事學校行政工作，由生疏的探索至深刻的意象、馳騁的歡欣，期間酸甜苦辣交相輝映，引 領個人成長蛻變。茲將個人教育理念與工作歷練，取景聚焦如下：

壹、教育理念部分：以學生為主體，帶好每一個孩子，教育是人類的希望工程，是社會公平 正義的展現也是幸福的泉源。

一、權變的行政觀：行政扮演行動的角色，順應時代的變遷，爭取資源、規劃數位學習ICT 特色學校。

二、全人的學生觀：以學生為中心，期許把每一位學生都帶上來，讓每個學生具備未來生活 的 4C 能力。

三、同儕的教師觀：教師是希望工程的工程師，振家將布置一個支持教師共構NLC 社群研發 教材、發揮同儕教練功能、展現翻轉教學舞台，讓每位工程師一展長才。

四、合夥的家長觀：家長是我們教育合夥人，振家將熱情的邀請家長參與LINE 在一起，共 創支援學生多元學習的環境。

五、藍色的社區觀：7-11 全年無休開放學校設施、圖書、網路，提供使用，建構資源共享與共好 的學習型社區營造。

貳、工作歷練部分：感謝歷任校長的栽培與提攜，促進振家有深厚紮實的實務基礎，藉以深耕服務的願景。

 一、教導主任歷練：

(一)人際互動，溝通協調順暢：成功申辦教師專業發展評鑑及教師社群，促進校內課程發展與教 師教學能力。

(二)申請經費，創造學習優勢：積極申辦教育優先區計畫、補救教學、夜光天使、課後照顧等經 費，增進學生成就。

(三)參與競賽，深耕治校理念：投入閱讀磐石獎及教學卓越獎，促進學校社區化及結合社會資 源辦學。

二、總務主任歷練：

(一)關懷環境，營造永續校園：成功爭取教育部開發學校特色專案，活化校園閒置空間，規劃生 態校園，建構在地生態教學中心與數位學習中心。

(二)招募資源，支援教學活動：聯繫家長成立故事媽媽、修繕爸爸；同時聯繫心海羅盤愛心米水 協助午餐、以及各界愛心小額捐款。

三、分校主任歷練：

(一)學習領導，辦理學習共同體：赴日參訪、校內公開授課、協同教師共同備課、觀課、議課與 評課。

(二)推動公關，行銷學校亮點：製作學校簡介光碟、導覽手冊、突破少子化困境，創辦社團，許孩子一個未來。

參、未來展望：

          修己安人 振家深感行政者之人格特質須外圓內方，凡事力求圓融穩重、講求政通人和，須勇於 擔當，樂於辛苦，多為人著想。能帶領老師進步，能創造孩子展能舞台，一直是我快樂的泉 源，我知道教育就是愛，就是責任。「成功來自幸運、也來自義務；造福他人、自己也能登峰 造極」，為教育投注「教育愛」芬芳孩子，也芬芳自己。 對我而言，教育是一份事業，更是一份志業。學校不該只是美麗的Building或舒 適的House，而是有「溫度的 Home」。我深深相信，彰顯「公平、適切、卓越」核心信念，就 能帶領夥伴創造「感動服務」New 價值。

肆、辦學理念

         「成就孩子」～許孩子一個美好的童年記事。 「賞識老師」～許老師一個專業成長的舞台。 「感動教育」～許家長一個感動幸福的校園。 「Education is service ,service is love」教育就是用愛心來款待學生，以真善美的態度，帶給 學生、教師及家長無限的感動。

一、教育理念：

(一)夢想啟航~打造充滿感動的「幸福校園」 「走進學校的一切都是教育，教育在圓孩子快樂的夢。」以人文關懷和終身學習終身學習民 主互動的精神，秉持著『人文感恩、多元展能、終身學習』的教育核心理念，透過決策、活 動和身體力行讓師生有所感，營造學校成為「學生的共學樂園、教師的專業學園、社區的學習公園」

(二)與時俱進~建構永續發展的學校圖像 倡導以「帶好每位學生」為核心的教育目標，實現「公平、適切、卓越、感動」的教育真諦。

(三)感恩行善~親、師、生與「幸福有約」 教育是啟動夢想、成就人生的希望工程，當感恩人盡其職、各展所長，讓生命獲得最大的快 樂與滿足。 A dream you dream alone is a dream. A dream you dream together is a reality

二、經營方案策略

教育是展現熱情、發揮專業與團隊合作，校長身處教育 4.0 時代，面對社會變遷需要運 用新時代教育理念整合教育目標與願景，發揮有效之經營策略，帶領學校朝優質化、專業化、 創新化方向發展，促使學校效能充分展現。

(一)推動「MAGIC」學校，打造充滿感動的幸福學園

1.倡導「MAGIC」五力：營造幸福、全人、優質的學習場域。 情緒力 合作力 優質力 全球力 創造力 Mental Alignment Great International Creative

2.推動「三創三品」校園：孕育「創新、創意、創價；品德、品質、品味」校園文化，培養學生 能「掌握真的知識、提升善的實踐、進而觸發美的感動」。

3.連結學校教育、家庭教育及社會教育：共同培育孩子核心素養，透過自發性的學習、學校 社區良好互動，達到學校、家庭及社會共好的目標。

4.結合校長的教育使命與領導專業、教師的教學熱忱與輔導知能、家長社區的共同參與及資 源統整：營造出充滿無限生命力的幸福學園。

(二)落實「專業」領導，營造優質創新的校園文化

1.實踐「幸福全人」的教育信念：注重人文感恩、適性多元展能、蘊含 終身學習，創造感動的教育新思維。 ˙人文感恩－強調生命教育、重視感恩行善。 ˙多元展能－發揮學生潛能、複製成功經驗。 ˙終身學習－掌握優勢智能、創造高峰經驗。 ˙創造感動－展現感動服務、追求永恆價值。

2.力行「轉型領導」：以理想化引導、激勵動機、個別關懷、智能啟發，帶領學校成員dothe thingright, dotherightthing，進而”dotheright thing right”。

3.建立「學習型組織」：以「建立共同願景、系統思考、團隊合作、改善心智模式、自我超越」 的運作模式，激勵教師專業成長，型塑專業導向的教師文化。

4.強化「課程與教學領導」：以學校本位課程發展與教材選編；整合豐沛學習資源、系統深化 有意義的學習；增進教師有效教學策略、提升教師教學效能；落實學習共同體、引導教師專業 發展，建構「以學生為主體，成就每一個孩子」的教育目標。

5.深耕親師生情感關係的經營：以「修已善群」的胸懷和同理心，在校園生中活表現出「愛學 生、敬老師、謝家長」的心意，建立溫馨、友善、和諧的關係。  

(三)啟動「創新經營」策略，導引學校與時俱進

1.實踐「人文」理想：秉持著「美感中心」的教育核心理念，堅持做好每一個環節、扮好每 一種角色，成就百年樹人的壯志。

2.探究環境深度掃描與分析，尋繹學校創新的元素與策略：作為學校創新發展的藍圖。

3.發揮「僕人」角色的校務運作模式：以「人文關懷」為核心的「服務領導」風格和效能， 建立教師對教育工作的使用感與熱忱。

4.發展學校「公共關係」：審慎整合家長與校內外人力資源庫及社會資源，建構「學校社區化、 社區學校化」的學校網絡支持系統。

5.善用學校資源與文化：建構「資源有限、創意無限」的學校特色，形塑特色學校。